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以职称评价为重点的高校教师对教师的看法
发稿时间:2020-07-30 04:02:05   来源:网络

7月27日,教育部网站宣布,人力资源和社会保障部与教育部联合研究起草了关于深化高校教师职称制度改革的指导意见(意见草案)(以下简称咨询草案),目前正在征求公众意见,征求意见稿是明确的,以教师的道德表现为教师职称评价的首要条件,克服学历、学历、帽子、论文、项目等倾向。

其中,教师的道德表现被视为教师职称评价的首要条件,提到SCI论文不是前提,论文和专利不是简单的限制性条件,那么高校教师是怎么看的?这次改革对他们有什么影响?会不会对科研热情产生影响?日前,科技日报的一名记者采访了有关人士。

什么样的好老师才能培养德性?

最近,教育部公开揭露了八个违反教师职业操守十条规范的典型问题,引起了网民的广泛关注。在此之前,征求意见稿明确将师德表现作为评价教师职称的首要条件,教师道德的表现是否真的如此重要?

爱因斯坦曾说过:尊重教师的唯一源泉在于他们的美德和才华。

在教育生活中,要实现育人的目标,就必须开发各种资源,其中良好的师德修养具有特殊的意义,它既是育人的核心资源,又是促进五教结合、育人相结合的保障资源,成为最强大的教育资源之一。

师德也是教师职业道德之一,也是高校教师应具备的素质,但核心问题是如何评价高校师德。四川农业大学动物科技学院教授李志琼说:正因为如此,我们需要思考什么样的好教师可以被培养成道德教育的人才。

例如,目前很多高校都采用学生评价教师的方式,李志琼认为这是片面的。举个很简单的例子,我对学生很严格,有些学生可能会觉得你要求高,很尴尬,最后老师的评价效果不是很好。因此,如何评价教师伦理是最核心的目标,作为教师职称制度的首要条件,我认为这就更有必要了。

以文件、专利等为限制性条件是不适当的

在过去,人们主张要有一个科学研究和教学环境,减少对科研创新和学术活动的直接干预,创造一个浓厚的学术氛围。因此,高校将向教师提出完成教育的任务,在一定程度上必须进行科学研究,这已经形成了一种趋势。李志琼说,一方面,教师做好科研工作后,可以把一些新的东西传授给课堂上的学生,以启发或影响学生,并可能影响学生未来的研究方向;另一方面,一些高校教师主要注重教学,不做科研成果,不发表论文,对职称评价产生影响,这种情况也是存在的,因此我们不应以论文、专利等为限制性条件。

李志琼认为,过去把论文、专利等当作限制性条件是不适当的,但也不能绝对排除。如果高校教师脱离科研论文,用纯粹的师德来衡量好坏,那么他们就不能量化一些指标,或者这些定量指标不一定是非常准确的。

此外,不以SCI论文为前提,不单纯以论文和专利为限制条件,也不会影响科研和学术研究的积极性。

大学教师的职称与收入直接相关。随着评价标准的改变,如果将来排除论文、专利等条件,我个人认为会影响到一些高校教师科研和学术研究的积极性。