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北京赫德双语学校一年级家长亲述:孩子学习观
发稿时间:2018-01-03 14:01:12   来源:网络

  这所在宁波上海备受好评的双语学校在北京开学以来家长有什么感受呢?赫德学校的课程到底为何被家长人人称道?让我们跟随两位一年级孩子的家长笔触来了解赫德家庭的第一手反馈吧。

  《在赫德成长》

  周末我们应邀参加孩子朋友的生日聚会,这次生日,大家说好不买礼物,所以我也没有准备。然而出发前,孩子变魔术般的从房间里拿出来一本自己制作的“小书”,对我说,这是他送给朋友的礼物,然后翻开书,开始一页一页地为我讲解…

  我当时真的很惊喜,虽然文中会有错字,虽然他的“画风奇特”,但我知道,孩子学会了表达!

北京赫德双语学校一年级家长亲述:孩子学习观

  第二件事,也是生日聚会中发生的,主办者为孩子们准备了丰富的儿童餐点,孩子们聚餐,大快朵颐,妈妈们则被安排到了另外一边聊天。

  过了一会儿,只见孩子从餐桌那边向我走来,手里拿着他最爱吃的Cupcake,走到我身边,把蛋糕放到我手里说:“妈妈,这个给你吃。”

  孩子以前从来没有过类似的举动,在场的其他妈妈们都向我投来了羡慕的目光,并对孩子赞不绝口。

  那一刻,我知道,孩子不只学会了分享,他还懂得了爱人如己。只有在平时能感受到爱,才会分享爱,所以我想,赫德一定是所“有爱”的学校。

  孩子们也确实爱这所学校。

  想起前段时间我们的一年级作品展,活动那天孩子生病了,很不舒服,我发邮件向老师请了假,但午饭后,他坚持要去学校参加活动,原因是他们班有节目,并为此已经准备了很长时间,他不想缺席。他说那样会影响他们班的演出效果,在赫德,孩子第一次有了集体意识。

北京赫德双语学校一年级家长亲述:孩子学习观

  赫德不大,但干净明亮;赫德不小,因为有爱,可以海纳百川。

  《孩子学习观察手记》

  一直坚持写孩子在家里的学习观察日记,今天,借着赫德庆祝百日的机会,和孩子讨论了下,决定一起“总结”下孩子眼里的HD是什么样子。

  孩子从开学到现在,只因为肠胃发炎休息过半日,其他基本上都是满勤的。记得之前也问过孩子,喜欢HD学校吗?孩子的回答是肯定的。

  周日,我们铺开白板纸,看看目前为止的HD主要有哪些可以描绘出来。孩子喜欢画画,照着我的引导,我们一起开始一张“大脑图”的绘制。

  我们一起讨论如何在白板纸上布局整个脑图,正中间肯定是整个脑图的主题:孩子眼中的HD。然后孩子很果断地在中心圆圈的周围画了几个大大的圆圈,我分别给他们定内容: HD的老师, HD的课外课,HD的美食, HD的小伙伴,HD的玩耍,HD的主要课程。

  几个大圈确定了,还有很多空隙,孩子又画了很多小圈,我说小圈就是小的内容了。孩子很聪明,很快就一起定出小圈的意义:图书角、生日课、HD币、作业展、Halloween、Teacher Assistant。

北京赫德双语学校一年级家长亲述:孩子学习观

北京赫德双语学校一年级家长亲述:孩子学习观

北京赫德双语学校一年级家长亲述:孩子学习观

  有了这些构思和框架,具体填内容就容易多了。每一项孩子都努力自己来填入相应的自己印象深刻的人和事,每一个圈的内容再扩展和细化,又可以引申出很多更具体的东西:

  比如,对于生日课,孩子设计了一个“串珠”,来逐一记录下小伙伴们陆续经历的生日课:Sisi -> Aron -> Adam -> Joe -> Jimmy ->Cindy。

  再比如,对于语文课,孩子一下子就想到了几个甲骨文,还有《木兰辞》。而设计思维课,孩子首先想到的是画一个机器人。

  再比如,我帮忙罗列了孩子喜欢的HD老师们,画完之后,孩子就在特别喜欢的老师名字后面标上大大的心型。

  对于HD币的部分,孩子首先想到的是自己16个赫德币的“存款”,还有就是曾经有一次和赵老师共进午餐的机会,不过她也表示实际上单独和赵老师共进午餐最后变成了群体共进,也是遗憾。

  很有趣的脑图!经过简单的着色和渲染,一张炫酷的作品出来了!

北京赫德双语学校一年级家长亲述:孩子学习观

  <孩子眼中的赫德>

  绘制结束,孩子还觉得不过瘾,又拿出一张白板纸,在妈妈的一些单词的协助下,完成了另外一个作品。